Aufbau in der Turnhalle – oder doch kontrolliertes Chaos?
Wer kennt es nicht: Die Stunde beginnt, die Geräte liegen irgendwo verteilt, Schüler:innen sind hochmotiviert – aber nicht unbedingt dort, wo sie gerade sein sollten. Wenn Auf- und Abbau nicht klar geregelt sind, geht wertvolle Turnzeit verloren und das Verletzungsrisiko steigt.
Mit ein paar klaren Prinzipien lässt sich der Aufbau jedoch erstaunlich strukturiert und sicher organisieren – und zwar so, dass er mit der Zeit fast automatisch läuft.
Tipp 1: Klare Regeln – Sicherheit geht vor
Die wichtigste Regel zuerst:
An den Geräten wird erst geturnt, wenn die Lehrkraft das Go gibt. Während des Aufbaus wird nicht ausprobiert, nicht gesprungen und nicht „schon mal getestet“.
Ein Klassiker, der ebenfalls klar geregelt sein muss:
Der Mattenwagen ist kein Spielgerät. Die Rollen sind nicht für zusätzliches Gewicht ausgelegt. Wer darauf fährt oder klettert, riskiert Schäden am Hallenboden – und im Zweifel Verletzungen.
Je klarer diese Regeln kommuniziert und konsequent eingehalten werden, desto ruhiger läuft der gesamte Aufbau ab.
Tipp 2: Klare Aufgabenverteilung statt wildem Durcheinander
Effizienter Aufbau funktioniert am besten mit festen Teams:
Ein Team für Weichböden, eines für Kästen, eines für Trampoline oder Kleingeräte.
Entscheidend ist:
Diese Teams bleiben möglichst über mehrere Stunden gleich. So entsteht Routine. Schüler:innen wissen, was sie zu tun haben, Wege werden kürzer, Diskussionen entfallen – und der Aufbau wird von Stunde zu Stunde schneller.
Tipp 3: Fotos und Aufbaupläne nutzen
Gerade bei neuen Aufbauten oder komplexeren Gerätelandschaften helfen visuelle Hilfen enorm.
Fotos des fertigen Aufbaus, einfache Aufbaukarten oder ein klarer Aufbauplan sorgen dafür, dass alle wissen, wo welches Gerät hingehört.
Besonders beim ersten Mal spart das viel Erklärzeit – und reduziert Fehler beim Platzieren und Absichern der Geräte.
Tipp 4: Aufbauten nicht ständig verändern
Abwechslung im Turnen ist wichtig – beim Aufbau gilt das Gegenteil.
Wer jede Stunde alles neu organisiert, verhindert Routinen.
Besser ist es, bewährte Aufbauten über mehrere Einheiten hinweg zu nutzen und nur gezielt anzupassen. Das erhöht die Sicherheit, beschleunigt den Ablauf und gibt allen Beteiligten Orientierung.
Ideales Prinzip: Erste Klasse baut auf, letzte baut ab
Optimal ist es, wenn sich Kolleg:innen absprechen:
Die erste Sportklasse baut auf, die letzte baut ab. So bleibt in den eigentlichen Unterrichtsstunden deutlich mehr Zeit fürs Turnen.
Auch bei zwei direkt aufeinanderfolgenden Sportklassen lässt sich dieses Prinzip hervorragend umsetzen – ohne zusätzlichen Aufwand.
Fazit
Ein gut organisierter Auf- und Abbau ist kein Nebenthema, sondern ein zentraler Baustein für sicheren, effizienten Sportunterricht. Klare Regeln, feste Teams, visuelle Hilfen und gleichbleibende Strukturen sorgen dafür, dass weniger geschleppt wird – und mehr Zeit fürs eigentliche Turnen bleibt.